清北二代集中放弃清北，看透还是认命？

原标题：清北二代集中放弃清北，看透还是认命？

我们处于一个光怪陆离的世界中。

一边，看到清北背景的网红老师在给全国人民传授学习方法，教你10倍概率上清北。

另外一边，我周围看到的跨度40年的清北校友群体，又正在大规模地抛弃“清北”这个“鸡娃”目标。

到底发生了什么？

清北二代集中放弃清北，

我们通过4个清北校友的二代故事尝试着一窥究竟。（本文人物均采用化名）

“经初中这么整一下，我彻底佛了”

丁凡选择在高二开始的时候，转轨了香港DSE路线，他做出这个决定只用了不到一周时间，催化剂则是高中极度严格的宿舍管理，和刚换新的“复古派”班主任。

在丁凡爸爸身上，你完全看不出来“清华光环”带来的那种压迫感与高预期，相反，他每次聊到孩子学习和升学的问题，那种随性和“那你还能咋样”的无奈感，让你情不自禁会想问：“在孩子小的时候您就这么佛系吗？”

他说的很直白，但语气又很轻松：

“我们家孩子是我一手带的，小的时候我也给他辅导辅导，这就看的很清楚——这孩子跟我们就不是一挂人，他就是一个普通孩子。”

“孩子小时候就看得很清楚啦，你这理科逻辑能力行不行，喜不喜欢阅读，一带我就知道。”

“但是他适合干些啥事儿呢，比如学学书法、写写字儿啥的，你别说，他这个是特别有感觉，写的非常好。”

在大家都差不多的快乐小学之后，丁凡进入了一所的重点班，很快，他就崩了……

丁凡爸爸对初中的描述很传神：“初中整个任务量太大，正常人都没法弄完，这跟小学有一个巨大的断层。而且初中这些老师布置起作业来，就感觉好像没有其他老师布置其他作业一样，就这么个整法。你要是一天有48个小时，那么个搞法还行。”

“我们当时那个重点班，孩子都是挑进去的，那确实是强。而且老师他也默认你是外面培训过的，出题和平常课业不是一个难度。我们家孩子一开始，老师叫他到黑板上去答题，他手都发抖。”

“初中要背的东西太多了，历史、道法等等那些，咣咣咣咣的，每天发的学习资料那是一堆一堆的。”

“说实话，哪个初中的孩子不是被蹂躏过来的，每个初中能读出来的孩子，都有一个基本本领——就是能【糊弄】，不糊弄这个科，就是糊弄那个科，学校最牛的那帮人，也搞不完的，不可能搞完的，都得靠糊弄。”

“上了初中之后，这同学之间的差别就体现出来了，一个是你聪明不聪明，另外一个是你的耐受力。我们家孩子那也是非常努力的，但是他怎么学就是看不到太好的结果，班上个个都比他厉害，他咋都学不过，那是真的难受。”

“最能卷的那些孩子吧，他总有一门或几门是得到了正反馈的。但我们家这种“肚子上”的孩子，每一门都那样，也不好，也不差，也不想彻底放弃，就他们中间这一拨最难受。

孩子皮实一点儿的也就过去了，反正就三年，不皮实的要么去看看心理医生，要么就得转学。”

“我们家孩子从小学到初中就是这个断层和落差太大了，他的努力得不到反馈的时候，有一段时间，能在他房间那椅子上坐着一动不动，一两个小时，啥都不干，你说瘆不瘆人，确实压力太大了。”

“我给他找过3个大夫，最后一个是北大的，不知道他们怎么交流的，反正后来孩子慢慢缓过来了。按他自己话说就是【放过自己了】，就熬过来了。”

“我觉得，这孩子最终能放下自尊心、愿意承认智商差距的时候，他才真正转过这个弯儿来。”

“我本来就是偏佛系的一个心态，经初中这么整一下，我是彻底佛了。”

“还有个十年，孩子少了就好了。”

（据爸爸跟周围家长交流反馈：初中这情况，不分学校，孩子们经历的都是【普遍现象】）

“男孩不能当狗养”

这个发自肺腑的慨叹来自于一位理工科清华爸爸，他回忆起儿子小的时候，在班里还是“非常厉害”，而且孩子还主动给自己设定了目标——深圳最难考的初中之一，并成功拼进去了，初一初二还可以，也都在年级前一百，但到了初三，出问题了 —— 孩子开始逃课，不返校。

疫情网课，他家儿子就是不参与，各个老师也一筹莫展，不知道该怎么处理这个事，那时候全家都慌了神儿了。

这个师兄继续说道：“其实孩子是挺聪明的孩子，但现在大部分时间上哔哩哔哩，看日本卡通片，陷在里面不出来。

孩子跟我们说他有他的计划，然后就把门一关，不跟你家长说话，只跟他自己的小哥们在一起混，跟大人搞对抗。”

说实话，面对青春期这样一个局面，确实对家长、孩子两方而言都异常艰难，已经难以进行健康的沟通，还说什么清北复交这些名校的目标。只要孩子能够愿意跟父母沟通，“回归正轨”，父母就已经要烧高香了。

爸爸能理解的是：孩子青春期的大脑结构和分泌的激素，使他通过这种强硬和直接对抗的方式来向家长表明自己立场和观点。

孩子这样激烈的“反馈”，倒是也促进他进行了一些回忆反思：“我们小时候读书很简单，知识分子家庭，父母完全不管，我就完全吸收了这种观念，但回想来看，儿子小的时候妈妈太强势，我经常帮儿子挡枪是不够的。

孩子妈妈本科毕业，生了孩子就没上班了，对孩子过于关注，预期肯定高一些。再加上妈妈比较焦虑，各种课外课啊，然后老盯着孩子，用传统的训导式、服从式的管理方式，这个长期下来确实可能积累了很多问题。”

“我们俩一直有分歧，但我没有办法阻止她。”

“以前经常帮儿子挡枪，但还是不行，我跟孩子妈妈说 —— 不能把一个男孩当狗养”。

清北老师，在深圳经历文化冲击

陈老师和白老师都是六七年前来深任教的清北校友，在深圳认识，后来组建了一个清北合体的小家庭，他们的女儿如今2岁，在各种早教班之余，妈妈白老师坦言——“我不会让女儿再走我们以前的老路。”

不像很多清北家长，都是到了初中、高中，才真正“绝望”，对孩子被动接纳。白老师对孩子的预期，在如此小的年龄上，就格外清晰，这与她在工作中的观察与体验有关。

她说：“你看我们高中那些孩子，其实大部分现在还单纯得很，就想着考个好大学找份好工作，其实现在我们高考改革以后，广东省是3+1+2，这要求你在高中阶段就要想清楚以后从事哪一行，干什么的，但孩子就完全没有这方面的经验，选课的时候都很茫然。”

“我觉得【培养城市做题家】这条路没有太大价值，我不想让孩子参与这个没必要的激烈竞争，我希望她可以快乐、自由一些，以后能找到自己喜欢做、适合做的事情就可以了，在深圳，其实你但凡会点儿什么，都能过日子。”

“而且说实话，我们也没资格对孩子有什么要求，你看我和她爸两个人考了清北又怎么样，现在经济不好，深圳这几波老师降薪下来，我们全部算下来一年也就五六十万，在深圳能干啥，虽然学校提供宿舍，但是离在这个地方买房子，还遥遥无期。

即使是顶级的学历，进来了也就没什么用了，学校里也不少其他名校的老师，其实非常的卷，钱少也不影响卷的。”

比起太太而言，陈老师虽然跟她结论一致，但看到的则是另一些东西。

他觉得“深圳的高中生，其实很有特点，虽然他们学习上有点懒，但他们大部分心态挺好的，而且有些孩子思维特别活跃，他想着怎么创业、怎么搞钱。”

“你能看到这些孩子背后的家庭，其实非常开明，也很自信（而且都很忙），那孩子的视野还是不一样，他们感兴趣的东西，有的是智能制造，有的是怎么当网红，有的是怎么卖货，反正他们不怎么担心考什么大学的问题。”

“这些孩子其实能力挺强的，就是不一定体现在答案上，我感觉他们未来的路还是挺宽的，做啥都行，而且他们其实跟他们父母一样，非常灵活，善于捕捉机会。”

“我来了深圳以后还是经历了一定的文化冲击的，但现在，我感觉也慢慢融入到这种理念里面了，就是天然相信孩子以后是有孩子自己的出路的，而且是她们自己走出来的，大人不用特别担心或焦虑，也少干扰。”

“上清华北大和过好这一生，貌似没有什么必然的联系”，最后一句话，他这么说。

“不跟着tǐ zhì内玩儿了”

有少数校友，因为各种各样的背景因素，决定从小就走国际化的路子，“不跟着tǐ zhì内继续玩儿了”~

之前的一位家长朋友，对面学校的，小学就让孩子体验了【公立】、【双语】和【国外】三种环境，然后很坚定的选择了国际化路线，她并不是单纯想避卷，而是在充分的信息、体验与研究之上，希望能提供给孩子一种可以供其“自由发展”的环境。

风格上，她完全不佛系，反而是筛选了大量的信息和资源去孵化娃，从小孩子生长在一个开明的家庭环境中，也有爸爸陪聊各种天文地理，同时孩子还在不同学校的经历中，吸收了不同的养分：在公立小学，打好了语文、数学和中文阅读的底子，去美国插班了一年，又扫平了英文，再回来到双语学校，在人文与科学方面保持进一步的进阶，与双母语的平衡状态。

可以说是家庭培养了为学校打招牌的牛娃的典型代表。这种娃，虽然不走清北复交，但也是藤校牛剑的种子选手，似乎家里没有人为名校而焦虑。

“孩子虽然已经高中了，还能够一直跟我分享她最近喜欢读的书，这就是让我最欣慰的事，一切都值当了”，在上一次对话中，她的妈妈如此感慨道。

文章写到结尾，想起来我一个可爱又很犀利的亲同学，她直白地这么说：

“咱就承认，是咱这一代抓了一手好牌，前几局确实手气都还可以”~

“但你想想，这小升初、中考、高考、找工作，这可一个个都是连续的独立事件”！

“我们得有运气多好，每一个节拍才能都踩上”。

“我刚才在听一个挺有意思的姑娘的播客采访，她是四中+U Penn商科+HK投行+美元PE-->被裁员-->做小红书搞笑博主，真是一个时代的缩影~ 但这个孩子还真是招人喜欢，是个什么样的人真的才是核心。”

“我们当时的路想想真是就是反向筛选，是时代筛选了我们，但不是我们努力获得了时代，我们现在至少不会迷信上了清北就能怎么样。”

“所以时代变化了，老路是肯定不行了”。