诊断性评价,形成性评价和终结性评价之间的异同（诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么）

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诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别：评测时间不同：诊断性评价是开始时的预测评价，一般在课前，学期，学年开始的时候开始评价。

形成性评价是进行中间的评价，一般在课中，学期，学年中间时期开始评价。

终结性评价是结尾时的评价，一般在课尾，学期，学年结束时期开始评价。

2、评测目的不同：诊断性评价是为了了解学生的知识基础和准备状况，形成性评价是为了及时发现教和学中的问题而进行的评价，终结性评价是为了以后提升教学效果进行的评价。

诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。

形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。

测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。

终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。

一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。

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