1、各自反思法。双方未受伤的学生在教师办公室反思自己的的错误,自己想好后,主动找班主任谈话。让学生在办公室冷静后找自己错在什么地方,自己找自己的过错。这既是培养学生出问题后不要一味地说别人不是,又是让学生主动检示自己的的不足,更是培养学生与他人交流和沟通能力。
2、亲自处理法。先让发生矛盾双方陈述整个过程。从时间、地点、过程,以及见证人一一说清楚,最好不要老师问一句说一句。弄清问题后,班主任再询问学生有没有比这“打架”更好的办法处理,以及打架的严重后果,如果轻微可把后果夸张性地说严重些。让学生明白有更好的处理办法就是跟班主任报告,到班主任这里进行交流。
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