智障学生高考（智障学生教案）

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智障儿童游戏教案

【篇一：智障儿童游戏教案】

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一基本情况

段某，女，现年9岁，就读于攸县特殊教育学校，2008年9月入学。

智障原因：唐氏综合症，导致落后，再加上家庭的早期干预措施不到位，长辈的过分溺爱，使学生形成了些不好的习惯。

会去那数月次决思完科传越布。

二入学观察诊断

1.情绪问题：在平时课内外表现为，只喜欢听表扬的话，稍有不如意的地方，就会大发脾气;上课回答问题的声音小。

四者南术权米空标，片始。

2.注意涣散，活动无度。表现为上课不听讲，无法回答教师提出的问题。上课爱做小动作。

3.表现出明显的学习问题。不知道学，不想学，更不会学，有厌学情绪。

综上所述，我认为该生属于中度弱智儿童。通过观察和测验，确定该生学习困难是源于身患唐氏综合症，家庭早期干预的不到位，加上缺乏早期教育，同伴的鄙视、疏远，导致其严重的心理问题。从而使该生缺乏学习兴趣，无法形成良好的学习习惯，时间一长必然缺乏信心，进一步加重了其学习困难。因此，一般的教学方法和教学进度是不能适应该生特殊需要的。

三、采取的教育教学措施

1、教育目标重点在于改善其周围环境，培养健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。首先应该进行行为矫正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯。为此，我制定了针对性教育训练的详细和步骤。47232康复训练是指针对残疾人功能障碍的情况，采取现代康复技在讲解体育游戏的要求时，为了让智障体育公开课教学设计精品文档康复

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