大学生也要减负！北大出手了，“85分足够好，95分没必要”

期末季的图书馆门口

你又泡了一天图书馆吗？

是啊，今天刷题刷得我头晕眼花，一会还得找找去年的考题。感觉像是回到了高中，卷绩点的同学都藏好自己，和成绩有关的概不透露。咦，你这是要去哪呀？

我这会要去实验室，跟着师姐学个实验，晚上去百讲听个讲座。

这都要期末了，你怎么还有精力学实验和听讲座？

我们学院实行“等级制”的考核评定方式了，所以期末这段时间我不用这么卷成绩了。

说来听听。

长期以来，绩点都是困扰莘莘学子的问题。在高强度的学业考核压力下，无数学生为了总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭。为了改变这一现状，减轻学生们的负担，北京大学生命科学学院展开试点改革，实行“等级制”的考核评定方式。

“很多同学会在考前刷往年题，平时还很热衷刺探大家的情况，生怕少刷一道题，抑或笔记又少记录几个字。”

“为提高实验课绩点，我们会耗费很多精力充分讨论实验报告的排版、实验步骤，死抠每个小细节，但其实我们都知道这个实验的原理和流程。”

这是北大生命科学学院大部分本科生追逐绩点的现状。

从2020级开始，生命科学学院在本院开设的专业核心课、专业选修课、实验和实践类课程的成绩评定中推荐采用等级制。

如何评级

学生的成绩评定采用5个等级：

A（85-100分）优秀

B（75-84.9分）良好

C（65-74.9分）合格

D（60-.9分）基本合格

F（＜60）不及格

成绩的综合评价用优秀率（A%，成绩为A的课程所占的比例）和优良率（AB%，成绩为A和B的课程所占的比例）替代GPA。

对于单门课程而言，则与以往相同，成绩优秀率不超过40%，不及格率不超过5%。

不要把学生捆绑在成绩上

生命科学学院的很多课程包含大量需要记忆的知识点，而随着时代的发展和学科进步，很多知识在不断地更新迭代，通过死记硬背和刷题得到的死知识并不重要，重要的是通过学习弄清基本概念、基本原理，学会逻辑思维和批判思维，提高创新能力。

那为什么是从生命科学学院开始的改革呢？

还是让我们学院的老师来解答吧......

王世强生命科学学院原副院长

竞争本身不是坏事，关键是卷得必要还是不必要。一门课程，如果能考到85分以上，我们认为从知识掌握上已经足够好了，没有必要再花很大的精力达到95分以上。生命科学学院对本科生实行等级制、放弃GPA的目的，是为了给同学们留出更多的时间去进行素质提升，比如听一些名家讲座，选修一些人文课程，参加科研实践和社会实践等等。

唐平生命科学学院委副

对北大生命科学学院的学生而言，除了本身庞杂的专业课外，还需要掌握大量的数理化和计算机相关知识，相比其他院系课程学分要求更高，并且大部分同学会选择较早地进入实验室学习。对GPA的追求更是让大家分身乏术，没有多余的精力和时间再去参与社会实践，或者去听一些自己感兴趣的课程。一味追求高绩点形成的内卷，也使得学生在选课和学习上的应对策略发生了改变。为了获得更高的得分，很多同学会在考前刷往年题；更有甚者会给教师写信，直接恳求给予更高的分数。

A同学：“确实，北京大学有很多非常重要、优质的教育资源，有著名的学者和科学家，更有人文学科的，每一位老师都有不同的思维方式和独特的学术造诣，过度追求高绩点的同学们被捆绑在答案分数的“战车”上，思想会变得僵化。这样下去，会背离综合素质培养的初衷，挤占了同学们课外学习、科研实践和个人发展的时间。”

对等级制的试行

我们一起来听听不同的声音

陈佳璐：以优良率代替GPA只在院系内部认可，但是对于出国、跨专业保研的同学而言，还是结果未知的事情。在保研时，不少外院系尚不认可等级制与优秀率，国外高校更是只接受GPA。

王世强：试行等级制之后，很多同学最大的担心也是在申请出国时要求的GPA，生命科学学院将为有出国留学需要的同学提供一份证明，我们会向国外学校说明我们采用等级制的评价方式，相信在第一批实行等级制的同学成功申请到国外学校之后，同学们的疑虑就会打消。

生命科学学院副院长宋艳：我在去年年底就曾收到计划申请出国深造的本科生就英文成绩单提出的问题。为了确保国内外高校对生科院的学业评价标准的准确理解，生科院会在成绩单上附加一份相关等级制成绩评定的说明，并盖上学院的公章，告知对方若有疑问可以来电沟通。在选拔学生时，除学业成绩，多数国内外知名高校更看重学生的科研创新能力、持久的好奇心、坚韧不拔的毅力和团队合作精神等。

A同学：等级制并没有改变“卷”的本质，以前同学们焦虑得低分，现在焦虑得“B”，对于之前绩点排名名列前茅的同学而言，等级制对他们来说并不友好。“高数”的100分和“体育”的85分在优秀率上表现是一样的，可能会导致上游学生优秀率排名低于绩点排名。

马启为：我现在已经进入实验室了，未来的选择是多种多样的，其实等级制是一种解压，能够让我更好地平衡科研和学业，将来不论是读研还是出国，我都会给自己更多的备选方案。

陈佳璐：我自己和我从身边同学感受到的可能更多是，对低绩点的极端恐惧。GPA限制了我的课程选择，尽管学习数理课程非常有必要，我自己也很喜欢学，但为了绩点，我只能选择尽可能少选这些课程。取消绩点之后，我能够更加自由地选课了。

王韵瑞：等级制既有区分度，也能缓解同学之间的内耗，我现在有更多的时间去做有意思的科研，缓解了我对成绩排名的焦虑。目前我只有生物化学实验一门课是等级制，看着其他同学能有等级计分的生化遗传生理等课程心里十分羡慕。

王世强：我们希望引导同学们更专注于为未来的生涯来塑造自己，而不是着眼于成绩。对于将来从事科研的生科专业同学而言，通过刷题和套路获得的分数并无意义。

宋艳：生科院将广泛听取老师们和同学们的意见和建议，进一步完善和优化成绩评价体系。

生科学生协助标本馆老师准备蓝晒材料

等级制无疑是生命科学学院淡化排名，回归素质教育的一次尝试，引导学生将视野放长远，着眼于未来生涯发展和社会定位。

淡化排名、引导兴趣、提升素质、适应未来是生命科学学院试行等级制、淡化排名的初衷。“从小学到高中，同学们对成绩是非常在意和敏感的，导致大家在大学也会‘卷’成绩，认为高绩点对自己接下来的研究生申请或者出国留学会有很大的帮助。他们会花费很多的时间在提高自己的答案成绩上，但我认为这不是北大学生该有的状态，这其实是走偏了的一种状态。”王世强教授说，“我们的初衷是想让大家不要对这些分数过于斤斤计较，追求蝇头小利，也不因为学分权重不同而区别自己的学习态度。北京大学培养的学生要有广阔的胸怀和远大的理想。希望这次等级制的尝试，能够促进每位同学在北大更好地放飞梦想。”