zcs教学设计（zcs优秀教学设计）

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　一、看图学习z和整体认读音节zi　　（一）教师出示挂图1，板书z　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？　　讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。　　学读z的音。　　2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）　　3.谁还有别的方法？　　（z像我们学过的2字）　　教儿歌：像个2字z z z（二）教师板书zi　　讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。　　教师范读：整体认读音节zi。　　学生学读：（同教师）。　　讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。　　练习四声：z9 z0 z! z@　　（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。

　二、看图学习c和整体认读音节ci　　（一）教师出图2，板书c　　问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把“刺”平读就是“c”的音。　　学读c的音　　2.怎样来记c的形呢？　　（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）　　教儿歌：半个圆圈c c c　　（二）教师板书ci　　讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。　　学读四声：c9 c0 c! c@　　（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）

　三、看图学习s和整体认读音节si　　（一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。　　学生学读：s　　问：1.根据图怎样来记字母的形？　　（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）　　2.s像不像半个8字？　　教儿歌：半个8字s s s　　（二）教师板书si和四声　　（讲法同上）　　（三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）

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　四、巩固练习　　1.读准音z c s zi ci si.　　2.读准四声：

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