写成长日记,疗愈了我的焦虑
“在文娱活动上投入那么多时间精力,对她的升学毫无价值,如果逼她将更多时间用于复习功课,说不定能多考一些分数。
可是,究竟如何选择,才是真正对她负责?这种强制性的负责,她真的接受吗?”
“女儿最近经常哭,有没有可能是爸爸教钢琴的方法和态度,让她感到委屈和压力?
是不是她其实内心很想玩,但是又不敢说出来,就用平白无故的眼泪来宣泄?
最近我的工作也很忙,疏于对她的陪伴,是不是让她感受了不受关注?”
设定“阶段目标”,让教育回归初心
比如,小学阶段,她更看重孩子的时间管理习惯、饮食习惯、睡眠习惯、生活习惯,包括接人待物的习惯等。
初中阶段,孩子迎来青春期,非常容易受到环境影响,这一时期他们会将朋友排在第一位,对父母的态度较为疏离。
让陈琼欣慰的是,女儿虽然从小到大都不冒尖,但是到了大学里,专业成绩却能名列前茅,还被国家留学基金资助出国学习一年,这说明她的学习热情和自驱力没有被破坏。
而毕业走上社会,孩子将面临各种选择,包括选择什么样的伴侣、选择在哪个城市生活、选择什么样的生活方式......前面几个阶段的培养,恰恰是要为孩子在这一时期的选择能力,打下基础。
回头看,陈琼感慨,女儿的成长已经青出于蓝。
女儿放弃音乐学院的保研资格,靠自己争取到梦校offer,还能妥当地安排自己的学业和生活,整个过程没让父母操心.....
不可否认,一个孩子的成长,是很多因素共同作用的结果。其中有孩子个人的天赋、性格,也有父母所能给予的资源和支持,甚至还有一些不可琢磨的运气......
如果说这些是不可控的部分,那么写成长日记,对于陈琼和女儿的意义,恰恰是一种可控性。
“我们都需要一个倾诉的出口,可能是写日记,也可能是其他,来排解父母对教育的困惑、对未知的焦虑,让我们能更平和地接纳自己和孩子,接纳人生路上的不确定性。”
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